Apresentação

A presente Ação de Curta Duração surge de necessidade identificada no seio do grupo disciplinar de Inglês do Agrupamento de Escolas Marquês de Marialva, Cantanhede, no sentido de promover uma reflexão conjunta e uma maior coerência pedagógica entre os diferentes ciclos de ensino, valorizando a articulação vertical, a partilha de práticas e o desenvolvimento profissional colaborativo. O grupo disciplinar de Inglês identificou a pertinência de criar um espaço estruturado de formação entre pares, que permitisse às docentes aprofundar conhecimentos específicos, clarificar expectativas relativamente às aprendizagens dos/as alunos/as à entrada no 2.º ciclo e refletir sobre práticas de avaliação, metodologias e adaptação de materiais a diferentes perfis de aprendizagem. A ação pretende igualmente responder a algumas perceções existentes relativamente às aprendizagens dos/as alunos/as à entrada no 2.º ciclo, promovendo uma compreensão mais clara dos objetivos e das abordagens pedagógicas subjacentes às etapas iniciais do ensino do Inglês, de modo a reforçar a articulação vertical, a coerência curricular e a adequação das práticas pedagógicas nos ciclos seguintes. Paralelamente, a ação integra a partilha de conhecimentos especializados no domínio dos exames Cambridge e da elaboração de materiais alinhados com esse referencial, bem como a abordagem do Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas, enquanto instrumento de apoio à avaliação, à coerência curricular e à promoção de práticas inclusivas. Esta ACD assume-se, assim, como um espaço de formação certificado, colaborativo e contextualizado, com impacto direto nas práticas pedagógicas e com efeitos no desenvolvimento profissional das docentes participantes.

Destinatários

Professores de Inglês dos 2.º e 3.º ciclos do Agrupamento de Escolas Marquês de Marialva, Cantanhede

Releva

Despacho n.º 5741/.2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação deformação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014.

Objetivos

Promover a articulação vertical no ensino do Inglês. Compreender os objetivos, metodologias e resultados esperados do ensino do Inglês no 1.º ciclo. Clarificar expectativas relativamente às aprendizagens dos/as alunos/as à entrada no 2.º ciclo. Refletir sobre práticas de avaliação no ensino do Inglês, em articulação com o Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas (QECRL). Desenvolver estratégias de adaptação de materiais e práticas pedagógicas com base nas Aprendizagens Essenciais e no QECR. Promover a partilha de experiências, saberes e recursos entre docentes do grupo disciplinar. Reforçar práticas pedagógicas coerentes e pedagogicamente fundamentadas.

Conteúdos

Sessão 1 Avaliação e Coerência Curricular: o QECR e o Ensino do Inglês O Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas (QECR) e o Companion Volume with New Descriptors As Aprendizagens Essenciais e o QECR Subcompetências da competência comunicativa: escalas de análise Coerência de conteúdos nos níveis comuns de referência Aspetos qualitativos do uso oral da linguagem Competências linguísticas: tabelas do QECR Articulação entre avaliação, currículo e práticas pedagógicas Exemplos práticos e reflexão conjunta Sessão 2 O Inglês no 1.º Ciclo: Objetivos, Metodologias e Transição para o 2.º Ciclo Objetivos do ensino do Inglês no 1.º ciclo Metodologias e estratégias adequadas à faixa etária O que se espera (e o que não se espera) que os/as alunos/as saibam no final do 1.º ciclo Articulação pedagógica e transição para o 2.º ciclo

Anexo(s)

AFCD 424

Observações

Esta AFCD destina-se apenas aos Professores de Inglês dos 2.º e 3.º ciclos do AE Marquês de Marialva, Cantanhede

Formador

Celeste Maria de Oliveira Costa Correia Simões

Cronograma